Siti's Blog

Kesimpulan Pembelajaran dan Pengembangan Kurikulum        Kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan oleh setiap guru, selalu bermula dari dan bermuara  pada komponen-komponen pembelajaran yang tersurat dalam kurikulum. Kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan oleh guru merupakan bagian utama dari pendidikan formal yang syarat mutlaknya adalah adanya kurikulum sebagai pedoman. Proses pembalajaran akan selalu berpedoman pada kurikulum.        Guru dapat dikatakan sebagai pemegang peranan penting dalam mengimplementasian kurikulum, baik dalam rancangan maupun dalam tindakannya.  Guru dan Pengembangan Kurikulum : 1.    Pembelajaran dan kurikulum Banyak ahli mengemukakan bahwa pembelajar merupakan implementasi kurikulum, tapi banyak juga yang mengemukakan bahwa pembelajaran itu sendiri merupakan kurikulum sebagai aksi/kegiatan. Untuk memperjelas hubungan antara pembelajaran dan kurikulum, kita mulai dari melihat hakikat ked...

Kesimpulan Konsep Dasar Evaluasi Belajar dan Pembelajaran         Evaluasi merupakan peoses sederhana memberikan/ menetapkan nilai kepada sejulah tujuan, kegiatan, keputusan, unjuk-kerja, proses, orang, obyek, dan masih banyak yang lain ( Davies, 1981 : 3 )         Proses pendidikan merupakan proses pemanusiaan manusia, dimana di dalamnya terjadi proses membudayakan dan memberadapkan manusia. Agar terbentuk manusia yang berbudaya dan beradab, maka diperlukan transformasi kebudayaan dan peradaban.          Kemampuan instrument evaluasi diperoleh melalui hasil pemikiran dan dari hasil  pegalaman. Dari dua cara tersebut diperoleh  empat macam kesahihan yang terjadi dari : ·         kesahihan isi ( content validasion ) ·         kesahihan instruksi ( contruction validity) ·         kesahihan ada sekarang ( concurrent validity ) ·...

Kesimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran         Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.  Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa indicator untuk satu kali pertemuan atau lebih. RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan silabus mempunyai perbedaan, meskipun dalam hal tertentu mempunyai persamaan. Silabus memuat hal-hal yang perlu dilakukan siswa untuk menuntaskan suatu kompetensi secara utuh, artinya di dalam suatu silabus a...

Kesimpulan Pendekatan Pembelajaran  Pendekatan pembelajaran  dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu.  Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa ( student centered approach ) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru ( teacher centered approach ). Strategi pembelajaran . Dari pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan selanjutnya diturunkan ke dalam Strategi Pembelajaran.  Sementara itu,  strategi pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan diambil dalam suatu   pelaksanaan pembelajaran . Dilihat dari strat...

Kesimpulan Sumber Belajar      Sumber belajar (learning resources) adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu. Secara garis besarnya, terdapat dua jenis sumber belajar yaitu: Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design), yakni sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal. Sumber belajar yang dimanfaatkan(learning resources by utilization), yaitu sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.

Peran guru dalam proses pembelajaran   Peran utama seorang guru adalah menyampaikan ilmu pengetahuan sebagai warisan kebudayaan masa lalu yang dianggap berguna sehingga harus dilestarikan. Guru mempunyai peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran, bagaimana pun hebatnya teknologi, peran guru akan tetap diperlukan. Teknologi yang konon bisa memudahkan manusia mencari, mendapatkan informasi, dan pengetahuan, tidak mungkin dapat mengganti peran seorang guru.  Ada beberapa peran guru dalam proses pembelajaran, antara lain : 1. Guru sebagai Demonstrator Dengan peranannya sebagai demonstrator atau pengajar, guru hendaknya senantiasa menguasai bahan atau materi pelajaran yang akan diajarkannya serta senantiasa mengembangkan dan meningkatkan kemampuannya. Dengan terus belajar, diharapkan akan tercipta siswa yang unggul. Ada dua konteks guru sebagai demonstrator, yaitu : Ø  Sebagai demonstrator guru harus menunjukkan sikap-sikap terpuji. Dalam setiap kehidupan,...

Teori-teori belajar dan aplikasinya Teori belajar terbagi menjadi 5, yaitu :     1.  Teori Behavioristik     Behaviorisme merupakan salah satu aliran psikologi yang memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek – aspek mental. Dengan kata lain, behaviorisme tidak mengakui adanya kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu dalam suatu belajar. Peristiwa belajar semata-mata melatih refleks-refleks sedemikian rupa sehingga menjadi kebiasaan yang dikuasai individu. Teori behavioristik mengatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika ia telah mampu menunjukkan perubahan tingkah laku. Pandangan behavioristik mengakui pentingnya masukan atau input yang berupa stimulus dan keluaran atau output yang berupa respons. Sedangkan apa yang terjadi di antara stimulus dan respons dianggap tidak penting diperhatikan sebab tidak bisa diamati dan diukur. Yang bisa diamati dan diukur hanyala...

Masalah-masalah internal dan eksternal Masalah –masalah Belajar yang   akan memengaruhi proses belajar ada dua, yaitu : 1.   masalah belajar internal  adalah masalah yang timbul dari dalam diri siswa, faktor internal berasal dari diri anak itu sendiri baik jasmani maupun rohaninya,  seperti :  a. kesehatan  b. rasa aman  c. faktor kemampuan intelektual  d. faktor afektif seperti perasaan dan percaya diri  e. motivasi  f. kematangan untuk belajar  g. usia  h. jenis kelamin  i. latar belakang sosial  j. kebiasaan belajar  k. kemampuan mengingat          2.   masalah belajar eksternal  adalah masalah-masalah yang timbul dari luar diri siswa sendiri. Faktor eksternalnya : a. kebersihan rumah b. udara yang panas c. ruang belajar yang tidak memenuhi syarat d. alat-alat pelajaran yang tidak memadai e. lingkungan sosial maupun lingkun...

2016 Australian poetry slam- Victorian winner _ runner-up                                               Isabel Gonzalez Poetry Out Loud Winner 2016